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无论课堂教学成功与否,更好的导入起着非常重要的作用‘九州体育app网址’

2020-11-07 03:11上一篇:角兴镇中心幼儿园开展世界读书日活动|九州体育app注册 |下一篇:没有了

本文摘要:要创造一个既酷又有趣的教学情境,能激发学生的心弦,使他们有强烈的自学心态,从而增强课堂教学的有效性。要创造一个既酷又有趣的教学情境,能激发学生的心弦,使他们有强烈的自学心态,从而增强课堂教学的有效性。

介绍

【总结】无论课堂教学成功与否,更好的导入起着非常重要的作用。好的课堂导入就像“鞭炮”,干净醒目,需要引起学生的兴趣,发掘他们的性欲。

在教学中,根据课堂导入的不同类型,可以采用不同的导入方法来熄灭课堂中的“鞭炮”,提高课堂教学的有效性。【关键词】课堂情境教学有效性俗话说:“一句话开头如鞭炮,很容易突然响起来。”但是,不仅仅是写文章,一定程度上还有课堂教学。

一个好的课堂介绍,就像一个“鞭炮”,干净,有吸引力。要创造一个既酷又有趣的教学情境,能激发学生的心弦,使他们有强烈的自学心态,从而增强课堂教学的有效性。根据教学内容的不同,在教学清楚的情况下,可以用不同的方法熄灭这个“鞭炮”:用热点时事进行介绍。

初中生的年龄特点要求他们关注社会热点。利用他们的特点,有针对性地收集一些热点数据,从历史的角度进行整理,作为介绍材料,有必要将学生引入自学情境,激发学生的自学兴趣,使学生理解历史对现实的指导意义。例如,在《对外友好往来》课的介绍中,借近年来在中国举办的一些外国活动(如AYG)所呈现的对外开放和多元文化态度的契机,过渡到中国隋唐时期的外国恋情。

它可以使学生更加生动形象地理解历史,将历史与现实联系起来,从而提高自学兴趣。用故事和表演介绍。

初中生理性思维能力尚不成熟,难以关注深刻的历史科学知识和复杂的历史事件。在课堂上引入丰富有趣的历史故事,可以增强教学的趣味性,吸引学生的注意力,引起他们的自学兴趣。

角色扮演等表演的引入,可以让学生感到耳目一新,让他们迅速变成自学情境。比如在教《完整的农耕生活》的时候,引入伏羲和神农的故事,可以激发探究农业起源的兴趣,从而更好的开展课堂教学。再比如在《近代生活的变迁》的教学中,通过扮演当时的新闻播音员的角色,将学生引入新课,一下子引起了学生的注意,引起了他们的兴趣。

用学好的方式介绍。利用这种介绍的方法,把新课程的拒绝与原有的科学知识紧密联系起来,从而在“回顾过去”的基础上“认识新”。

比如在教《春秋战国的纷争》的时候,我解释说:“武王毁地封天下。周王室有多强大。但是为什么东周王室要控制强大的诸侯呢?世界动荡的原因是什么?”这种方式的引入既学习了以前的科学知识,又以问题的形式设置悬念,引起学生的好奇心,不利于教学目标的顺利完成。

自学

由歌曲和影视作品中的历史错误引入。流行歌曲、电影、电视都是学生喜欢听和看的东西。利用歌曲和电影中的一些历史错误来设置悬念并引入课堂,一方面可以引起学生的好奇心,另一方面可以让学生明白文艺作品不同于真实的历史,所以不可信。

比如在教《中华文化的勃兴(二)》的时候,播放了SHE的歌曲《中国话》,告诉学生其中一句歌词“孔子的话更国际化”,从历史的角度来看是错误的,从而引入新课程,向学生展示了春秋战国百家争鸣的盛况。在流行歌曲的错误设定中引入悬念,可以激发学生的兴趣和好奇心,使其转化为自学情境。

用问题介绍。这种介绍方法是根据课程的重点设置问题,直接进入课堂 比如教《大变革的时代》的时候,问题“有什么大的变化?”“为什么这个大变化不常发生?”让学生自学的过程成为一个值得怀疑的过程,让学生在期待中自学,从而更好地实现教学目标。辩论介绍。

辩论的引入可以培养学生分析和解决问题的能力,也可以使学生在思维的冲击下解读科学知识,从而激发学生探索科学知识的性欲。比如《秦王洗六合》班,论文又明确提出:“秦始皇是千古一帝吗?”让学生传达自己的观点,进行辩论,而老师不要再问了,让学生带着疑惑自学新课,最后通过老师指导,学生自我探究,合作自学得出结论。但是,在引入这种方法时,要注意对学生辩论时间的控制。如果辩论时间过长,引言也不会太冗长,有利于教学的顺利进行。

介绍的方式有很多,但是在设计课堂介绍的时候,要注意以下几个问题:第一,要注意课堂介绍的时间。一般来说,课堂的导入时间很容易过长,否则整个教学过程不会有“头重脚轻”、“宣兵必胜主”的感觉,也不会影响重点难点问题的突破。第二,注意设计课堂上介绍的内容。

引入课堂的自由选择的材料必须与描述的内容相匹配。如果介绍的意思是繁华美好,而忽略了教学的本质内容,那种介绍就结束了。

当然,在历史教学中,引入新课程的方式还是有很多的,只要能激起学生对学习动机的厌恶和热情,有效促进学生的发展,都是可以利用的,都可以起到鞭炮般的效果。


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