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湖南安全技术职业学院姜大源:工作过程系统化课程开发方法与理论:九州体育app注册

2020-11-29 03:11上一篇:强化中职学校设立“杰出兼职教师”岗位:九州体育app登录 |下一篇:没有了

本文摘要:3月23日和24日,教育部职业技术教育中心研究所高等职业教育研究中心主任、中国当代著名职业教育学家姜大源在湖南安全技术职业学院没有发表题为《课程研发的关键:结构问题——工作过程系统化课程开发方法与理论创意》的专题演讲。

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红网时刻3月23日电(记者通讯员杨秦山)现代职业教育应该如何发展?如何培养高素质的专业人才?3月23日和24日,教育部职业技术教育中心研究所高等职业教育研究中心主任、中国当代著名职业教育学家姜大源在湖南安全技术职业学院没有发表题为《课程研发的关键:结构问题——工作过程系统化课程开发方法与理论创意》的专题演讲。他回应说,课程一直是人才培养的核心,是提高教学质量的根本保证。在讲座现场,姜大源从高等职业教育的目标出发,明确提出了工作过程系统化课程研发的概念,并明确指出这一课程研发理论的目的是“以低收入人群的全面发展为导向,以职业为载体”。

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通过大量案例,姜大源将学科体系课程与行动体系课程进行了比较,指出基于行动体系的系统课程具有综合性、随时运动、结构一致的特点。姜大源用“小道”和“大道”的哲学概念概括了课程单元结构和课程教学结构。

他具体来说,课程单元设计要遵循三个步骤:一是确定与课程相对应的典型工作流程,明确这个流程的三个具体步骤;二是实施典型工作过程的教学处理,自由选择典型工作过程的参考体系;第三,根据参照系确定三个以上明确的工作流程,根据平行、连贯或多元文化原则设计课程单元。同时,他定义了工作过程的系统判别标准,即使用三个以上的参照对象,进行统一类别的比较,重复比较中的步骤。最后,通过对工作过程的系统化自主学习情境设计的控制,类比构建课程单元的设计。

姜大源回应说,教师应该根据学生应该控制的实际工作过程来设计教学过程,通过解构学科知识来重构自学情境,并在开放的载体上开发一个系统的工作过程课程。湖南安全技术职业学院聘请姜大源为名誉教授。湖南省安全职业学院党委书记李海涛、湖南省安全职业学院院长郭超、湖南省机电职业学院院长杨翠明以及来自湖南省安全职业学院、湖南省机电职业学院和顺德职业学院的300多名职业工作者参加了由李海涛主办的讲座。


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